Intervention WinFin au lycée Simone Veil : un échange enrichissant autour de la finance et de l'égalité

By Marine Taochy, Nadia Sahib, Marine Maystre, Madleen Jean, Lorette Pace and Aurélie Martirossian

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Dans le cadre de la Semaine de l'Égalité Filles-Garçons, nous avons eu l'opportunité d'intervenir au lycée Simone Veil de Valbonne. Dès notre arrivée, nous avons été impressionnées par l'engagement des élèves, notamment à travers une exposition d'arts plastiques percutante sur les thèmes de l'égalité et du féminisme. Ces œuvres témoignaient d'une réelle réflexion et d'une implication forte des élèves, créant un environnement propice aux échanges que nous allions avoir.​

Des échanges constructifs avec des élèves attentifs

Au cours de nos interventions, nous avons rencontré des classes d’élèves curieux et engagés. Les discussions ont porté sur les métiers de la finance, les parcours académiques possibles, et les enjeux liés à la diversité et à l'inclusion dans ce secteur. Nous avons remarqué que si les garçons prenaient plus facilement la parole en classe, les filles venaient souvent nous poser des questions à la fin des sessions, témoignant d'un intérêt tout aussi marqué.

Un combat commun, porteur pour tous

Lors de certaines interventions, quelques élèves – surtout des garçons – se demandaient si la discussion n’allait concerner que les femmes. Ce genre de question ouvre en réalité la porte à un échange important : parler d’égalité, ce n’est pas pointer du doigt ni défendre un camp, c’est réfléchir collectivement à un système dans lequel chacun peut trouver sa place, librement.

Les inégalités de genre affectent tout le monde, souvent de manière différente, parfois plus discrète. On oublie souvent que les stéréotypes enferment aussi les garçons dans des attentes sociales rigides, où certaines filières, émotions ou aspirations leur semblent “hors-jeu” dès le départ. Mettre ces normes en question, c’est justement ce qui permet à chacun de se projeter plus librement.

Notre message, ce n’est pas “les filles contre les garçons”. C’est l’idée que l’égalité est une condition de justice, mais aussi d’enrichissement collectif : plus de diversité, c’est plus de perspectives, plus d’équité, plus de possibilités pour tous.

Des enseignantes engagées et des ressources inspirantes

Nous avons également eu des échanges enrichissants avec les enseignantes du lycée, qui nous ont recommandé des ressources pour approfondir notre réflexion sur les questions de genre et d'égalité. Parmi celles-ci, la série documentaire "Les idées larges" sur Arte, qui explore divers sujets de société en compagnie de chercheurs et de penseurs de différentes disciplines . Elles nous ont également conseillé la lecture de "La trame conjugale" de Jean-Claude Kaufmann, une analyse sociologique du couple à travers le prisme des tâches ménagères. Enfin, "Le genre du capital, Comment la famille reproduit les inégalités" de Céline Bessière et Sibylle Gollac, analyse comment la société de classes se reproduit grâce à l'appropriation masculine du capital à travers les siècles, et ce malgré l’évolution des droits des femmes et de leur place dans la société.

Merci!

On remercie les équipes pédagogiques, en particulier Madame Duvert, pour leur accueil et leur implication. C’est aussi grâce à des enseignants engagés que ces échanges sont possibles.

Ces quelques heures passées au lycée Simone Veil nous ont rappelé pourquoi on s’engage dans ce type d’intervention : parce que quand les élèves réfléchissent, posent des questions, créent, débattent… on voit que l’égalité n’est pas une idée abstraite, mais quelque chose qui se construit dans le temps, collectivement.

WinFin at Simone Veil High School: A Powerful Conversation on Finance and Equality

As part of the Gender Equality Week, we had the opportunity to speak at Simone Veil High School in Valbonne. From the moment we arrived, we were struck by the students' engagement, especially through a powerful visual arts exhibition centered around equality and feminism. The creativity and depth of thought in their work created the perfect atmosphere for the conversations that followed.​

Engaged Students, Meaningful Dialogue

During our sessions, we met classes full of curious and thoughtful students. We explored careers in finance, the academic paths that lead to them, and broader issues like diversity and inclusion within the industry. While boys tended to speak up more during class discussions, many girls came to us afterward with questions, showing just as much interest, but perhaps expressing it differently.

A Shared Cause That Benefits Everyone

In some sessions, a few students – mostly boys – wondered aloud if the topic was “just about women.” That kind of question actually opened the door to one of the most important points of the day: conversations about equality aren’t about taking sides. They’re about building a system where everyone has a place and the freedom to be themselves.

Gender inequality impacts all of us, albeit in different and often subtle ways. Stereotypes don’t only limit girls, they also box boys into narrow roles, making certain careers, emotions, or aspirations feel out of reach from an early age. Challenging those norms allows everyone to imagine more freely who they want to be.

Our message isn’t “girls versus boys.” It’s that equality is not just a matter of justice, but a source of collective strength. More diversity brings more ideas, more fairness, and more opportunities for everyone.

Supportive Teachers and Thought-Provoking Resources

We also had the chance to speak with several of the school’s teachers, who recommended resources to further our understanding of gender and equality. Among them was the documentary series “Les idées larges” on Arte, which invites experts from various fields to explore today’s social issues. They also suggested Jean-Claude Kaufmann’s “La trame conjugale,” a sociological look at how household labor shapes couples, and “Le genre du capital” by Céline Bessière and Sibylle Gollac, which examines how class inequality is perpetuated through the unequal distribution of family wealth even in an age of formal gender equality.

Thank you!

A warm thank-you to the school staff, especially Madame Duvert, for their hospitality and dedication. It’s through the commitment of educators like them that these kinds of exchanges are possible.

Spending just a few hours at Simone Veil High School reminded us why we do this work: when students think, ask questions, create, and engage in dialogue, you can see that equality isn’t just a concept, it's something that’s built, together, over time.